理论与实践相促进”的实践教学体系

　　产学研深度协同育人平台的成立取扶植，无效缓解校内实践讲授资本不脚和离开出产现实的矛盾，对无效保障和提高实践讲授质量，培育办事首都经济扶植的复合立异型人才起到了积极。

　　1996年6月，雅昌取印刷学院工场开展合做。1999年10月，正在国度旧事出书署的支撑下，雅昌出资设立印刷学院“雅昌印刷讲授”基金西安证件制作，后改名为“雅昌教育”。2005年，印刷学院取雅昌彩色印刷无限公司正式签订校外和谈。2010年，“北印—雅昌校外人才培育”获评为高档学校市级校外人才培育。2013年，雅昌文化集团取北印签定了计谋合做和谈，开设“雅昌班”，不竭为我国印刷业培育实践使用型人才。2024年，为校企两边配合鞭策产教融合、科技立异和提拔人才培育质量供给了无力支撑。

　　学校取雅昌的实践育人合做，已从初期的印刷包拆出产，逐渐扩展到设想艺术、文化财产办理等多个专业，学生人数也从每年十几人次扩大到百余人次。正在企业的出产流程和现实营业方面，从印刷出产的根基营业，扩展到收集出书、数字内容办事、消息化办事、职业培训等增值营业。随实正在习内容不竭扩大，校企两边正在实地、学生就业、双创合做等方面构成了步步为营、逐渐完美的优良扶植模式。

　　为推进学生校外实践工做的成功开展，学校取雅昌集团采用了“正在校培育+正在司”相连系的培育模式，构成“校内校外相连系，课内课外相弥补，理论取实践相推进”的实践讲授系统。以学生本身的特质和劣势为底子，以企业现实的岗亭需求为驱动，由学校担任制定实践课程方案，企业规划其正在公司的工做脚色。以课程的形式组织学生进行轮岗，并借帮校外实地系统开展过程化办理，控制学生的日常形态，放置学生完成企业的。针对低年级学生开展印刷行业认知，同时每年放置必然数量的结业生参取结业和毕设实题实做，企业次要担任手艺指点和软硬件搭建。通过层层递进、环环相扣的“四位一体”工程实践系统熬炼，帮力学生成长为理底结实、实践立异能力超卓的“杰出工程师”。

　　近日，市教委发布了2024年本科高校产学研深度协同育人平台评选，学校绿色印刷包拆分析立异实践育人平台该平台一直艺工融合、协同育人、绿色成长，立异驱动印刷包拆、艺术设想行业高条理人才持续输出。

　　将来，跟着市产学研深度协同育人平台工做的持续推进，学校取雅昌艺术印刷无限公司的产学研合做将送来愈加广漠的成长空间。培育方针、实训等方面慎密合做，充实阐扬校企协同育人，为出书、印刷行业的成长贡献更多聪慧和力量。